ФИО: Фамилия Имя
Возраст: 10 лет
Диагноз невролога: Псевдобульбарная дизартрия
Дата: 14.04.2026
Звук [C]: Норма
Звук [С*]: Норма
Звук [З]: Норма
Звук [З*]: Норма
Звук [Ц]: Норма
Звук [Ш]: Норма
Звук [Ж]: Норма
Звук [Ч]: Норма
Звук [Щ]: Норма
Звук [Л]: Ошибка
Звук [Л*]: Норма
Звук [P]: Ошибка
Звук [Р*]: Норма
Звук [К]: Норма
Звук [Х]: Норма
Звук [Г]: Норма
Исследование подвижности губ:
Обследование подвижности языка: Подвижность языка нарушена
Исследование подвижности нижней челюсти:
Исследование подвижности мягкого нёба:
Исследование губ:
Исследование зубного ряда: Нет нарушений в строении зубного ряда
Исследование прикуса: Прикус нарушен
Исследование языка: У ребёнка нет аномалий в строении языка
Исследование твёрдого и мягкого нёба:
Исследование нижней и верхней челюстей: У ребёнка имеются аномалии и деформации нижней и верхней челюстей
Обследование дифференциации неречевых звуков: У ребёнка нет нарушений дифференциации неречевых звуков
Исследование различения слогов, слов с оппозиционными звуками: При выполнении заданий на различение слогов с оппозиционными звуками ребёнок не ошибается
Исследование различения слогов, слов с оппозиционными звуками: При выполнении заданий на различение слов с оппозиционными звуками ребёнок не ошибается
Исследование фонематического анализа и синтеза:
Исследование фонематического анализа и синтеза: Не может определить количество звуков в слове и место звука [С]
Исследование фонематического анализа и синтеза: Не может составить слова из звуков
Исследование фонематического анализа и синтеза: Не может придумать слово на заданный звук
Исследование произнесения слов сложного слогового состава: Имеются нарушения слоговой структуры слов сложного слогового состава
Двусложные слова из двух открытых слогов: Нет нарушений слоговой структуры двусложных слов из двух открытых слогов
Трехсложные слова из открытых слогов: Нет нарушений слоговой структуры трехсложных слов из открытых слогов
Односложные слова, состоящие из закрытого слога: Нет нарушений слоговой структуры односложных слов из открытых слогов
Двусложные слова с одним закрытым слогом: Нет нарушений слоговой структуры двусложных слов с одним закрытым слогом
Двусложные слова со стечением согласных в середине слова: Нет нарушений слоговой структуры двусложных слов со стечением согласных в середине слова
Двусложные слова с закрытым слогом и стечением согласных: Нет нарушений слоговой структуры двусложных слов с закрытым слогом и стечением согласных
Трехсложные слова с закрытым слогом: Нет нарушений слоговой структуры трёхсложных слов с закрытым слогом
Трехсложные слова со стечением согласных: Нет нарушений слоговой структуры трёхсложных слов со стечением согласных
Трехсложные со стечением согласных и закрытым слогом: Нет нарушений слоговой структуры трёхсложных слов со стечением согласных и закрытым слогом
Трехсложные слова с двумя стечениями согласных: Нет нарушений слоговой структуры трёхсложных слов с двумя стечениями согласных
Односложные слова со стечением согласных в начале и конце: Нет нарушений слоговой структуры трёхсложных слов с двумя стечениями согласных
Двусложные слова с двумя стечениями согласных: Нет нарушений слоговой структуры двусложных слов с двумя стечениями согласных
Четырехсложные слова из открытых слогов: Нет нарушений слоговой структуры четырехсложных слов из открытых слогов
Обследование обобщающих понятий: Ребёнок знает обобщающее понятие «Овощи»
Назови профессии:
Подбери прилагательные к слову: Прилагательные к слову подобрать может
Назови форму и цвет фигуры: Может назвать форму и цвет фигуры
Назови предметы и объясни, людям какой профессии они нужны: Может назвать предметы и объяснить, людям какой профессии они нужны
Назови части одежды: Может назвать части предметов
Назови, кто, что делает:
Один-много: Ребёнок может употреблять множественные формы слов
Исследование образования уменьшительно-ласкательных форм существительных: Может употреблять уменьшительно-ласкательные формы слов
Исследование употребления предлогов: Адекватно употребляет предлоги
Исследование построения предложений: Предложения строит грамматически правильно
Исследование образования существительных в косвенных падежах: Может образовывать существительные в косвенных падежах
Исследование согласования числительных с существительными: Может согласовывать числительные с существительными
Назови детёнышей животных: Знает названия детёнышей
Послушай сказку и перескажи: Пересказ сказки не нарушен
Составь рассказ по картинке: Может составить рассказ по картинке
Составь рассказ по картинкам: Последовательность рассказа по картинкам не нарушена
Количество баллов: 7.50
Четвёртый уровень (выше среднего, 5-20 баллов) – Фонетико-фонематическое недоразвитие. Псевдобульбарная дизартрия.
Наряду с нарушением фонетической стороны речи имеется и недоразвитие фонематических процессов: фонематического восприятия (слуховой дифференциации звуков), фонематического анализа и синтеза, фонематических представлений. Возможно, чаще всего как результат логопедического воздействия: нерезко выраженное общее недоразвитие речи (НОНР) или общее недоразвитие речи ОНР IV уровень; При отсутствии нарушений звукопроизношения возможно заключение: лексико-грамматическое недоразвитие речи (ЛГНР - у детей нормальное звукопроизношение, относительно сохранны фонематические процессы (чаще всего как результат логопедического воздействия), однако отмечаются ограниченный словарный запас, нарушение грамматического строя речи).
